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博士生導師有了明確選聘標準 熱 薦
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博士研究生教育是國民教育的頂端,是國家核心競爭力的重要體現。博士生導師是博士生培養的第一責任人,承擔著(zhù)培養高層次創(chuàng )新人才的使命。近日,教育部公布《關(guān)于加強博士生導師崗位管理的若干意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》)!兑庖(jiàn)》提出,避免簡(jiǎn)單化地唯論文、唯科研經(jīng)費確定博士生導師選聘條件。

  制定全面選聘標準,支持導師依規嚴格學(xué)業(yè)管理

  教育部的數據顯示,截至2019年,我國博士生導師達11.5萬(wàn)人,其中50歲以下的占46.7%,導師隊伍年輕化趨勢明顯。目前,博士生導師一般為教授,但近年來(lái)部分培養單位擴大了遴選范圍,一部分副教授和講師也可以招收培養博士生。

  《意見(jiàn)》要求,博士生導師是因博士生培養需要而設立的崗位,不是職稱(chēng)體系中的一個(gè)固定層次或榮譽(yù)稱(chēng)號。博士生導師的首要任務(wù)是人才培養,承擔著(zhù)對博士生進(jìn)行思想政治教育、學(xué)術(shù)規范訓練、創(chuàng )新能力培養等職責,要嚴格遵守研究生導師指導行為準則。培養單位要切實(shí)保障和規范博士生導師的招生權、指導權、評價(jià)權和管理權,堅定支持導師按照規章制度嚴格博士生學(xué)業(yè)管理,增強博士生導師的責任感、使命感、榮譽(yù)感,營(yíng)造尊師重教的良好氛圍。

  “針對目前個(gè)別培養單位博士生導師選聘制度不夠嚴格或簡(jiǎn)單以科研經(jīng)費等確定導師資格的做法,要求培養單位制定全面的博士生導師選聘標準,嚴格履行選聘程序!苯逃繉W(xué)位管理與研究生教育司負責人介紹。

  《意見(jiàn)》提出,培養單位要從政治素質(zhì)、師德師風(fēng)、學(xué)術(shù)水平、育人能力、指導經(jīng)驗和培養條件等方面制定全面的博士生導師選聘標準,避免簡(jiǎn)單化地唯論文、唯科研經(jīng)費確定選聘條件;要制定完善的博士生導師選聘辦法;選聘副高級及以下職稱(chēng)教師為博士生導師的,應從嚴控制。博士生導師在獨立指導博士生之前,一般應有指導碩士生或協(xié)助指導博士生的經(jīng)歷。對于外籍導師、兼職導師和校外導師,培養單位要提出專(zhuān)門(mén)的選聘要求。

  建立導師三級培訓體系,重視評價(jià)結果使用

  《意見(jiàn)》提出,建立國家典型示范、省級重點(diǎn)保障、培養單位全覆蓋的三級培訓體系。構建新聘導師崗前培訓、在崗導師定期培訓、日常學(xué)習交流相結合的培訓制度,加強對培訓過(guò)程和培訓效果的考核。新聘博士生導師必須接受崗前培訓,在崗博士生導師每年至少參加一次培訓。

  培養單位要制定科學(xué)的博士生導師考核評價(jià)標準,完善考核評價(jià)辦法,將政治表現、師德師風(fēng)、學(xué)術(shù)水平、指導精力投入、育人實(shí)效等納入考核評價(jià)體系,對博士生導師履職情況進(jìn)行綜合評價(jià)。以年度考核為依托,加強教學(xué)過(guò)程評價(jià),實(shí)行導師自評與同行評價(jià)、學(xué)生評價(jià)、管理人員評價(jià)相結合,建立科學(xué)合理的評價(jià)機制。

  教育部學(xué)位管理與研究生教育司負責人表示,強調完善考核評價(jià)辦法,建立對博士生導師的綜合考核和全面評價(jià)體系,加強教學(xué)過(guò)程評價(jià),建立科學(xué)合理的評價(jià)機制。重視博士生導師評價(jià)考核結果的使用,鼓勵各地培養單位評選優(yōu)秀導師和優(yōu)秀團隊,加大宣傳力度,推廣成功經(jīng)驗,重視發(fā)揮優(yōu)秀導師和優(yōu)秀團隊的示范引領(lǐng)作用。

  必要時(shí)可解除指導關(guān)系,重新確定導師

  《意見(jiàn)》提出,培養單位要重視博士生導師評價(jià)考核結果的使用,將考評結果作為績(jì)效分配、評優(yōu)評先的重要依據,作為導師年度招生資格和招生計劃分配的重要依據,充分發(fā)揮評價(jià)考核的教育、引導和激勵功能。鼓勵各地各培養單位評選優(yōu)秀導師和優(yōu)秀團隊,加大宣傳力度,推廣成功經(jīng)驗,重視發(fā)揮優(yōu)秀導師和優(yōu)秀團隊的示范引領(lǐng)作用。

  《意見(jiàn)》明確要求,培養單位要明確導師變更程序,建立動(dòng)態(tài)靈活的調整辦法。因博士生轉學(xué)、轉專(zhuān)業(yè)、更換研究方向,或導師健康原因、調離等情況,研究生和導師均可提出變更導師的申請。對于師生出現矛盾或其他不利于保持良好導學(xué)關(guān)系的情況,培養單位應本著(zhù)保護師生雙方權益的原則及時(shí)給予調解,必要時(shí)可解除指導關(guān)系,重新確定導師。對未能有效履行崗位職責,在博士生招生、培養、學(xué)位授予等環(huán)節出現嚴重問(wèn)題的導師,培養單位應視情況采取約談、限招、停招、退出導師崗位等措施。對師德失范者和違法違紀者,要嚴肅處理并對有關(guān)責任人予以追責問(wèn)責。對于導師退出指導崗位所涉及的博士生,應妥善安排,做好后續培養工作。

  教育部學(xué)位管理與研究生教育司負責人介紹,此次《意見(jiàn)》突出動(dòng)態(tài)調整,完善變更退出程序。一方面,推動(dòng)培養單位建立動(dòng)態(tài)靈活的調整辦法,充分尊重雙方意愿確定導學(xué)關(guān)系,健全導師變更制度;另一方面,對于不適合繼續指導博士生的導師,要求及時(shí)退出導師崗位,并妥善做好涉及博士生的后續培養工作。

 。ü饷魅請笥浾 陳鵬)

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